Вопрос-ответ

Общие вопросы

Группа здоровья — это оценка текущего состояния здоровья ребенка по совокупности всех имеющихся у него диагнозов. Если диагнозов несколько, группа здоровья выставляется исходя из самого сложного. Всего групп здоровья пять.

I группа

К первой относятся полностью здоровые дети, редко болеющие и не имеющие отклонений в развитии.

II группа

Ко второй группе здоровья относятся дети, у которых не имеется хронических заболеваний. У них могут быть незначительные нарушения или отклонения в развитии. Сюда относятся дети, ранее перенесшие тяжелые формы заболеваний и часто болеющие из-за сниженного иммунитета.

III группа

Детей, имеющих хронические заболевания с нечастыми обострениями или врожденные патологии, которые не проявляются явным образом и не препятствуют развитию и деятельности ребенка, относят к третьей группе здоровья.

IV группа

Четвертую группу здоровья выставляют детям с хроническими заболеваниями с частыми обострениями, ухудшающими общее состояние организма. Такие заболевания требуют постоянного или длительного лечения.

V группа

К пятой группе относят детей, имеющих тяжелые хронические заболевания или врожденные пороки развития. Инвалидности со значительными ограничениями возможностей физической или умственной деятельности также относятся к этой группе.

О том, как назначается группа здоровья, подробно расписано в Приказе Министерства здравоохранения РФ от 30.12.2003 N 621 «О комплексной оценке состояния здоровья детей».

Группы здоровья в детских домах

В детских домах группы здоровья присваиваются детям согласно этому же приказу. Важно разобраться в том, кем и когда были установлены диагнозы и насколько они соответствуют текущему состоянию здоровья ребенка. Если обследование ребенка проводилось грамотным специалистом и результаты не устарели, то скорее всего, что группа здоровья ребенка соответствует диагнозу. Другая ситуация, когда специалист из-за недостаточной квалификации или в силу иных причин преувеличивает или приуменьшает степень заболевания, либо вовсе ставит неверный диагноз. В этом случае, группа здоровья не будет иметь ничего общего с реальным состоянием здоровья ребенка. Встречаются случаи, когда неверная группа здоровья указывается в анкете ребенка по ошибке.

Как бы то ни было, нужно понимать, что детей с I или II группой здоровья встретить в детском доме можно очень редко. При этом, виды и тяжесть заболеваний у детей с III по V группы очень разнообразны. Поэтому, знакомясь с личным делом ребенка, будущим родителям нужно очень внимательно изучить медицинскую карту. При возникновении каких-либо вопросов или сомнений нужно договориться о проведении независимого медицинского обследования.

Понимание того, что группа здоровья, указанная в анкете — это очень условный показатель, позволяет родителям отбросить лишние страхи и существенно расширить диапазон критериев при поиске своего ребенка.

Правовые вопросы

Согласно действующему законодательству, родитель или другой законный представитель ребенка вправе обратиться в территориальный орган опеки и попечительства с заявлением о временном размещении ребенка в организацию для детей-сирот. В заявлении достаточно указать уважительную причину, по которой родители временно не могут исполнять свои обязанности. Такой причиной, например, может быть попадание семьи в трудную жизненную ситуацию, продолжительная болезнь, госпитализация родителей и т.п. Пока ребенок «по заявлению» находится в учреждении на полном государственном обеспечении, родители не ограничиваются в правах и не лишаются их.

Детьми «по заявлению», «без статуса», «невидимками», «родительскими» называют детей, которых родители на время передали в учреждение для детей-сирот.

Вероятно, такую возможность предусмотрели в законодательстве для случаев, когда родители действительно оказались в критической ситуации. Это может быть оправдано, если ребенку угрожает серьезная опасность. Но на практике временная передача детей в учреждение используется часто и повсеместно. Является ли заявленная родителями причина уважительной – определяют специалисты местного органа опеки по своему усмотрению. Законом это никак не регламентируется.

Практика временного устройства ребенка в учреждение удобна и выгодна для всех сторон, кроме самого ребенка. Во-первых, органы опеки снимают с себя ответственность за непростые решения и уменьшают объем работы. Во-вторых, учреждения стабильно получают новых детей, а значит и дополнительное финансирование. И, наконец, родители могут полностью переложить содержание ребенка на государство без каких-либо правовых последствий для себя.

Казалось бы, такая государственная услуга должна помогать семьям выбираться из трудной ситуации. Но чаще всего происходит наоборот. Самостоятельно справиться с трудностями родители не в состоянии, помощь со стороны случается редко. А главное, что отсутствие в семье ребенка, напротив, становится причиной погружения в еще большие проблемы. Как следствие – новое заявление в опеку и очередной срок пребывания ребенка в учреждении. Ограничений на количество повторных заявлений законом не предусматривается. Что приводит к печальным последствиям – росту числа детей в детских домах. Истинный масштаб проблемы оценить сложно – официальной статистики нет. Но ясно, что детей в учреждениях существенно больше, чем числится в банке данных о детях-сиротах.

Дети «без статуса» – дети без прав?

Что происходит с ребенком, в интересах которого принимаются законы и работают службы социальной защиты? Потеряв свою семью, пусть даже на время, дети по факту утрачивают родительское попечение. Но поскольку родители не лишены прав и не ограничены в них, принято считать детей «родительскими». Значит их нельзя усыновить или взять под опеку. Они не видны потенциальным приемным родителям и не попадают в банк данных о детях-сиротах. Дети становятся «невидимками» и заложниками системы на многие годы. И эти годы не идут им на пользу, не прибавляют шансов быть устроенными в семью.

Важно отметить, что в семейном законодательстве термин «статус ребенка» отсутствует. Однако потенциальные приемные родители часто сталкиваются с такой формулировкой. В том числе, при общении с официальными органами. В широком понимании отсутствие статуса означает, что ребенок по каким-то причинам не может быть передан ни на одну из существующих форм семейного устройства.

Важно разобраться в причинах

Помещение ребенка в учреждение по заявлению родителей является наиболее частой, но далеко не единственной причиной отсутствия у него статуса. Бывает, что родители находятся под следствием или их местонахождение не удается установить. На опеку претендуют родственники ребенка, но у них нет заключения о возможности быть опекунами. И по каким-то причинам они не могут его получить. Органы опеки не оформили документы, не отправили запрос, не получили ответ. Ситуаций, скрывающихся под определением «нет статуса», может быть великое множество. Поэтому его можно так широко и удобно использовать.

Кандидатам, которые серьезно настроены забрать из учреждения ребенка «без статуса», нужно проявить настойчивость. И прежде чем отказаться от этой идеи, важно выяснить действительную причину, по которой ребенок не может в данное время быть устроенным в семью. Другими словами, что именно имеют в виду органы опеки под «отсутствием статуса» у конкретного ребенка. После того, как причина будет известна, можно либо самостоятельно, либо с помощью специалистов – юристов, консультантов, сотрудников опеки и учреждения, в котором находится ребенок, постараться эту причину устранить. Ведь нет ничего важнее, чтобы дети не были «невидимками», а имели равные возможности жить в семье – кровной или замещающей. Вне зависимости от «статуса».

Школа приемных родителей (ШПР) стала обязательной для прохождения кандидатами, желающими стать усыновителями или опекунами (попечителями) несовершеннолетних детей с сентября 2012 года. Именно тогда Правительством РФ приняло соответствующие поправки в Семейный кодекс РФ. Обучение в ШПР должны проходить все кандидаты, кроме близких родственников ребенка и действующих опекунов.

На сегодняшний день школы существуют во всех регионах РФ. Подготовку кандидатов могут проводить только организации, наделенные соответствующими полномочиями. Часть из них работает на базе государственных учреждений для детей-сирот, а часть создана некоммерческими организациями. Занятия в ШПР проходят как в очном режиме в форме тренингов или в дистанционном формате. Сейчас онлайн формат стал особенно востребован слушателями ШПР из-за введенных коронавирусных ограничений. Основные требования к программе подготовки едины для всех ШПР. Но чаще школы, созданные некоммерческими организациями, относятся к обучению кандидатов менее формально и предоставляют более качественный уровень подготовки.

Зачем учиться в школе приемных родителей

Школа приемных родителей помогает кандидатам оценить их готовность к приему ребенка в семью. Воспитание ребенка-сироты сильно отличается от воспитания родного ребенка. Обо всех особенностях, связанных с приемом в семью ребенка-сироты, рассказывают профильные специалисты ШПР. Это возможные психологические сложности, возникающие в период адаптации, особенности развития и здоровья детей из сиротских учреждений. В ШПР будущие родители узнают о существующих формах устройства детей и разбираются в юридических тонкостях.

Подготовка в ШПР имеет очень важное значение для оценки собственных ресурсов и ресурсов семьи. Именно по этой причине рекомендуется пройти подготовку всем членам семьи, даже тем, кому по закону её прохождение не обязательно. Чтобы записаться в школу приемных родителей, нужно выбрать школу и подать заявление. Перед приемом с будущим слушателем проводится предварительное собеседование и заключается договор.

Всем, кто задумывается о приеме ребенка в семью, рекомендуется пройти обучение в школе приемных родителей. Занятия в ШПР бесплатные. По окончании подготовки проводится итоговое тестирование и выдается свидетельство установленного образца. Свидетельство является бессрочным, а значит повторное прохождение школы приемных родителей не требуется.

Есть две формы, допускающие такой режим общения с ребенком – возможность временного устройства в семью («гостевой режим») и наставничество.

Для получения заключения о возможности временного устройства ребенка в семью нужно собрать определенный набор документов. Эти документы передаются в органы опеки и попечительства по месту вашего постоянного проживания. В результате рассмотрения, орган опеки выдает официальное заключение, с которым можно обратиться в администрацию детского дома для знакомства с ребенком. В рамках «гостевого режима» можно забирать детей из детского дома на выходные дни и каникулы. Решение о целесообразности временной передачи ребенка в семью принимает руководитель учреждения.

Но более предпочтительной формой является, конечно, наставничество. Наставник – старший друг, который может стать для ребенка-сироты надежным значимым взрослым. Наставник может быть рядом с ребенком, находиться на связи, поддержать и дать нужный совет. Детям, которые определенную часть своей жизни провели в условиях детского дома, очень важны долгосрочные отношения. Безусловно важно, когда взрослый искренне разделяет интересы, учитывает потребности ребенка, уважает его границы. Такие взаимоотношения пробуждают в ребенке интерес к жизни, мотивируют к учебе, овладению новыми навыками, позволяют не бояться будущего и придают уверенность.

Чтобы стать наставником, нужно пройти специальный курс подготовки. Программы наставничества реализуют благотворительные фонды и другие некоммерческие организации. В программу входит обучение наставников, подбор пар, консультации и сопровождение. Кураторы программы помогают познакомиться с ребенком, выстроить долгосрочные взаимоотношения с ним, решить возможные проблемы.

Стереотипы, мифы, стигмы

Большинство детей-сирот, вышедших из детского дома, не в состоянии самостоятельно социализироваться в обществе. Многие из них попадают в разного рода зависимости, совершают правонарушения. Часто это объясняется «дурной наследственностью» и «плохими генами», особенно если кровная семья ребенка ведет асоциальный образ жизни. Получается, что ребенок повторяет путь своих родителей.

Всегда ли дело в наследственности? Могут ли гены влиять на поведение ребенка?

Гены — часть ДНК, которые содержат информацию об определенных внешних и внутренних признаках организма человека. То есть все эти признаки передаются по наследству. К ним относятся внешние черты, физические особенности, устойчивость или предрасположенность к возникновению различных заболеваний. Генетика – очень сложная наука. Как наследуются гены через несколько поколений, как они меняются и какую информацию несут точно предсказать пока невозможно.

Наследоваться могут различные заболевания, но лишь с определенной долей вероятности. Это означает, что совсем не обязательно они возникнут у ребенка. Наследуется предрасположенность к алкогольной или наркотической зависимости. Но предрасположенность не означает возникновения зависимости. Наследоваться могут способности, например, к изучению иностранных языков или музыкальный слух. Но станет ли ребенок переводчиком или музыкантом определяется образованием и опытом, а наследственностью.

И точно не передаются по наследству плохое поведение и дурные поступки – воровство, ложь, грубость, жестокость, агрессия и многое другое, чем страдают дети из сиротских учреждений.

В чем же тогда причины?

Причины неправильного поведения и нехороших поступков кроются не в наследственности. Прежде всего они зависят от тех условий, в которых ребенок растет и воспитывается. Кем и каким он станет в будущем зависит от той социальной среды, в которой он находится. Ребенок с самой замечательной наследственностью, лишившись семьи и попав в казенное учреждение, не сможет правильно развиваться. Все его силы и возможности направлены исключительно на выживание, а не на учебу и развитие. Законы выживания в группе часто бывают жестоки, что и приводит к довольно печальным последствиям.

Наверное каждый приемный родитель скажет, что дети, попадающие из учреждения в любящую семью, со временем преображаются и расцветают. При этом их гены остаются прежними. И это еще раз подтверждает то, что каждый ребенок должен расти и воспитываться в семье!

Да, согласно информации из федерального банка данных о детях-сиротах, детей, нуждающихся в семейном устройстве, старше семи лет — более 85%. Подростков в возрасте старше 11 лет в ФБД – более 70%.

Детей подросткового возраста принимают в семью значительно реже, чем малышей. Детей старше 10-11 лет очень редко забирают из детских домов. Это связано с большим количеством стереотипов, предубеждений и опасений у потенциальных приемных родителей и окружения. Да, некоторые из них небезосновательны. В действительности, забота о ребенке-сироте и его воспитание всегда очень трудная задача. Насколько трудная – зависит скорее не от возраста ребенка, а от того, каким был его травмирующий опыт, насколько сильно пострадала его психика.

Считается, что подростки, которые провели в детском доме много времени, не хотят в семью. Чаще всего это не так. Все дети, в том числе и подростки, мечтают о том, чтобы их забрали домой. Одни могут мечтать об этом тайно, скрывая свое желание под видимостью взрослости и независимости. Другие просто не имеют опыта жизни в семье, с рождения находясь в учреждениях. Все дети понимают, что чем старше они становятся, тем меньше у них шансов попасть в семью.

Ситуации, когда подросток категорически не хочет в семью, говорят о том, что ребенок переживает травму предательства со стороны взрослых и боится ее повторения. Такие проблемы при желании могли бы решаться с помощью грамотной работы психологов учреждений. Но, к сожалению, это встречается довольно редко.

Так нужно ли устраивать детей-подростков в семьи? Конечно, да, вне зависимости от возраста. Детский дом никогда и ни при каких условиях не заменит ребенку семью. Даже если до совершеннолетия остается совсем немного, подростку будет гораздо легче повзрослеть и войти в самостоятельную жизнь, если рядом с ним находится надежный взрослый.

Действительно, во многих детских домах, особенно расположенных в крупных городах, создаются комфортные бытовые условия. Детские дома хорошо оснащены. В них есть многое из того, чего не в состоянии позволить себе большинство семей. Многочисленные спонсоры передают в адрес учреждений для сирот деньги и вещи. Волонтеры дарят детям подарки, устраивают праздники, проводят мастер-классы и стараются сделать жизнь сирот максимально веселой, насыщенной и интересной.

В действительности, для полноценного и гармоничного развития ребенка бытовые условия и праздники не очень важны. Жизненно важная потребность каждого ребенка – «свой» значимый близкий взрослый. Тот человек, который может дать ребенку персональную заботу и защиту, внимание и любовь, чувство безопасности. Человек, на чью помощь и поддержку ребенок может рассчитывать всегда и в любой ситуации. Такого взрослого у детей, живущих в детских домах нет. В условиях группового воспитания даже самый лучший воспитатель детского дома, не сможет заменить ребенку родителя. Ребенок может жить, расти и правильно развиваться только в семье.

Существует множество других условий, которые сильно травмируют детей, находящихся в интернатных учреждениях. На сайте проекта регулярно размещаются материалы, рассказывающие о том, что в действительности испытывают дети, находящиеся в учреждениях и почему детских домов быть не должно.

Формы устройства детей-сирот

Есть две формы, допускающие такой режим общения с ребенком – возможность временного устройства в семью («гостевой режим») и наставничество.

Для получения заключения о возможности временного устройства ребенка в семью нужно собрать определенный набор документов. Эти документы передаются в органы опеки и попечительства по месту вашего постоянного проживания. В результате рассмотрения, орган опеки выдает официальное заключение, с которым можно обратиться в администрацию детского дома для знакомства с ребенком. В рамках «гостевого режима» можно забирать детей из детского дома на выходные дни и каникулы. Решение о целесообразности временной передачи ребенка в семью принимает руководитель учреждения.

Но более предпочтительной формой является, конечно, наставничество. Наставник – старший друг, который может стать для ребенка-сироты надежным значимым взрослым. Наставник может быть рядом с ребенком, находиться на связи, поддержать и дать нужный совет. Детям, которые определенную часть своей жизни провели в условиях детского дома, очень важны долгосрочные отношения. Безусловно важно, когда взрослый искренне разделяет интересы, учитывает потребности ребенка, уважает его границы. Такие взаимоотношения пробуждают в ребенке интерес к жизни, мотивируют к учебе, овладению новыми навыками, позволяют не бояться будущего и придают уверенность.

Чтобы стать наставником, нужно пройти специальный курс подготовки. Программы наставничества реализуют благотворительные фонды и другие некоммерческие организации. В программу входит обучение наставников, подбор пар, консультации и сопровождение. Кураторы программы помогают познакомиться с ребенком, выстроить долгосрочные взаимоотношения с ним, решить возможные проблемы.

Воспитание приемного подростка — очень сложная задача и вероятность не справиться с его воспитанием, действительно, существует. Следствием этого являются возвраты ребенка обратно в детский дом. Повторные возвраты очень сильно ранят ребенка. Когда изначально от него отказались кровные родители, а затем по каким-либо причинам уже приемные возвращают его обратно в детский дом, ребенок получает глубочайшую травму. Дети замыкаются в себе, перестают доверять взрослым. От возвратов сильно страдают и сами родители.

Каковы причины возврата?

Ситуаций, которые становятся причинами возвратов детей в детский дом, может быть достаточно много.

Считается, что самое большое число возвратов подростков происходит из-под родственной опеки. Это те случаи, когда воспитание приемного подростка становится не под силу ближайшим родственникам. Например, бабушки и дедушки в силу преклонного возраста, либо из-за невозможности удовлетворить возрастающие потребности современного подростка, не справляются с его воспитанием.

Возвраты случаются, когда приемными родителями недостаточно оценены собственные возможности. Им не хватает знаний, опыта, времени или сил на необходимую адаптацию приемного ребенка. Родители не могут завоевать авторитет у подростка. Это часто приводит к сложностям в отношениях и к возникновению серьезных проблем.

Неизбежность возврата может возникнуть по причине существенного ухудшения состояния здоровья родителей. Когда у ребенка неожиданно выявляется серьезная форма заболевания, к которой приемные родители были не готовы. В подобных ситуациях у родителей объективно нет возможности заниматься лечением и реабилитацией.

Подростки приспосабливаются и привыкают к жизни в детском доме. Им часто совсем не знаком образ жизни в семье. Страх происходящих изменений, потеря связей с друзьями и кровными родственниками, новая непривычная обстановка. Все это может стать причиной разрушительных отношений с приемными родителями. Агрессивное поведение со стороны подростка может проявляться и по отношению к остальным членам приемной семьи. Для приемных родителей это очень весомая причина возврата.

Можно ли избежать возвратов?

Справиться с подобными проблемами и не допустить возврата ребенка в детский дом возможно, если:

  • на этапе принятия решения очень серьезно, насколько это только возможно, оценить собственные ресурсы — компетенции (знания и умения), принятие членов семьи, силы, время, здоровье, деньги, помощь со стороны и т.д.
  • при возникновении вопросов или назревании какой-либо проблемы, не затягивать и вовремя обращаться за помощью к специалистам. Найти опытных сопровождающих специалистов тоже желательно заранее.
  • своевременно обращаться за помощью и поддержкой к опытным приемным родителям.

Если после оценки собственных ресурсов родители приходят к решению, что пока не готовы принять подростка в семью, можно задуматься об участии в программах наставничества. Это очень хороший способ поддержать подростка в детском доме. Если взаимоотношения сложатся, в дальнейшем можно уверенно принимать ребенка в свою семью. 

Подробнее о приемных подростках читайте в нашей статье «Взять подростка из детского дома»

Фостерная семья – это профессиональная замещающая семья, которая на определенный договором срок принимает на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.

Причины, по которым дети могут передаваться в фостерную семью, бывают весьма различными. Чаще всего они связаны с невозможностью родителей или опекунов некоторое время заботиться о ребенке. К примеру, это могут быть неожиданно возникшие проблемы, временные затруднения или заранее запланированные, ожидаемые ситуации. Бывает, что оставить ребенка на время у родственников или знакомых невозможно. В таких случаях на помощь может прийти фостерная семья. Как следствие передача ребенка во временную замещающую семью позволяет уберечь его от попадания в учреждение для детей-сирот. Ребенок получает возможность максимально мягко и наименее травматично пережить возникший сложный период.

Такой тип временного семейного устройства давно и широко применяется в США, Канаде и Австралии. Великобритания и многие другие европейские страны отказались от детских домов, передавая детей в фостерные семьи. За временное устройство в фостерные семьи отвечают местные муниципальные власти и социальные службы. В отличие от опекунов и усыновителей фостерные семьи имеют в отношении ребенка ограниченные права. Они подконтрольны органам опеки, несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Временная семья обеспечивает ребенку необходимые условия для жизни и развития. В течение этого периода соответствующие службы решают вопросы постоянного устройства ребенка. Социальные службы делают все возможное, чтобы вернуть детей в кровную семью. Если сделать это не удается, ребенку подбирают постоянную приемную семью.

Фостерные семьи в России

В России на сегодняшний день такой формы, как фостерная семья, законодательно не существует. Наиболее близкой по содержанию формой семейного устройства является патронат. Однако и у этой формы тоже нет единого определения в федеральном законодательстве. Патронат существует лишь в некоторых регионах России и используется крайне редко.

Фактически фостерные семьи выполняют работу круглосуточных воспитателей и эта работа должна оплачиваться. Профессиональные родители получают заработную плату и пособие на содержание детей. В результате ребенок остается на государственном обеспечении, но живет в семье, то есть в более безопасной и стабильной по сравнению с учреждением обстановке . Фостерные семьи проходят обязательную профессиональную подготовку. Они обладают необходимыми ресурсами – опытом, знаниями и навыками для воспитания и реабилитации детей. Кроме того профессиональные замещающие семьи могут иметь определенную специализацию – по возрасту ребенка, состоянию его здоровья, полученному травматическому опыту и т.д.

В процессе передачи во временную семью участвуют психологи, которые обязательно предварительно подготавливают и сопровождают детей. Ребенку объясняют причины его переезда и знакомят с новой семьей, предупреждают, что переезд этот временный. Если это допустимо, то во время проживания в фостерной семье у ребенка сохраняется контакт с родителями. Он может встречаться с ними, общаться по телефону, обмениваться вещами и подарками. После возврата ребенка в кровную или приемную семью контакт с фостерной семьей тоже может поддерживаться.

На сайте проекта можно познакомиться с различными материалами и историями о фостерных семьях.

Задайте свой вопрос

         * – Поля, обязательные для заполнения

    Даю согласие на обработку своих персональных данных